Календарно-тематическое планирование в 5 классе, автор учитель русского языка Алексеева А.Е.
28 Апрель, 2011 11:42
Примерное тематическое планирование по русскому языку
(по УМК под редакцией М.М.Разумовской, 13-е изд., 2006 г.)
5 класс
№ урока |
|
Изучаемый материал |
Примечания |
1
|
1 |
О языке (1 + 2) § 1 Зачем человеку нужен язык. § 2Что мы знаем о русском языке. |
|
2 |
1 |
§ 3 Р.р. Что такое речь. |
|
3 |
1 |
§ 4 Речь. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.
|
|
|
|
Повторение изученного в начальных классах (28 + 8) |
|
4 |
1 |
§ 5 Звуки и буквы. Алфавит. |
|
5 |
1 |
§ 6 Что обозначают буквы е, е, ю, я. |
§ 6 |
6 |
1 |
§ 7 Фонетический разбор слова. |
§ 6 |
7 |
1 |
§ 8 Речь. Что такое текст. |
|
8 |
1 |
§ 9 Речь. Тема текста. |
|
9 |
1 |
§ 10 Речь. Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению. |
|
10 |
1 |
Речь. Анализ домашнего сочинения. |
|
11 |
1 |
§ 11 Зачем людям письмо |
|
12 |
1 |
§ 12 Орфография. Нужны ли правила? |
§ 1 |
13-14 |
2 |
§ 13 Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков. |
§ 1 |
15-16 |
2 |
§ 14 Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков. |
§ 2 |
17 |
1 |
§ 15 Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чк, чн, нч, нщ, рщ. |
§ 3 |
18-19 |
2 |
§ 22 Самостоятельные части речи. |
|
20-21 |
2 |
§ 23 Как изменяются имена существительные, имена прилагательные, глаголы. |
|
22-23 |
2 |
§ 24 Служебные части речи. |
|
24-25 |
2 |
§ 16 Ь после шипящих в конце слов (глагол, наречие, краткое прилагательное, существительные). |
§ 13 |
26 |
1 |
§ 17 Разделительные Ь и Ъ |
§ 6 |
27-28 |
2 |
§ 18, §72 Не с глаголами. |
§ 24 |
29-30 |
2 |
§ 19, §74 Написание – тся, -ться в конце глаголов. |
|
31-32 |
2 |
Контрольный диктант. Анализ диктанта |
|
33-34 |
2 |
§ 20 Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова. |
|
35 |
1 |
§ 21 Как образуются формы слова. |
|
36 |
1 |
Обобщающий урок. |
|
37-38 |
2 |
Контрольный тест. |
|
|
|
Анализ результатов контрольного теста |
|
39 |
1 |
Речь. § 25 От чего зависит порядок расположения предложений в тексте |
|
40 |
1 |
Речь. § 26 Абзац как часть текста |
|
41 |
1 |
Речь. Изложение «Барсучонок». |
|
42 |
1 |
Речь. Анализ изложения. |
|
|
|
Систематический курс русского языка Фонетика. Орфоэпия (8 + 5) |
|
43 |
1 |
§ 27 Что изучает фонетика. |
|
44 |
1 |
§ 28 Звуки гласные и согласные. |
|
45 |
1 |
§ 29 Слог, ударение. |
|
46 |
1 |
§ 30 Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков. |
|
47 |
1 |
§ 31 Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова. |
|
48 |
1 |
Речь. Основные выразительные средства фонетики. Понимание и оценка звукописи как одного из выразительных средств языка. |
|
49 |
1 |
Речь. Словесное ударение как одно из средств создания ритма стихотворного текста. |
|
50-51 |
2 |
Контрольный диктант по фонетике и орфоэпии и его анализ. |
|
|
|
Лексика. Словообразование. Правописание ( 33 + 7 ) |
|
52 |
1 |
§ 32 Как определять лексическое значение слова. |
|
53 |
1 |
§ 33 Сколько лексических значений имеет слово. |
|
54-56 |
3 |
§ 34 Когда слово употребляется в переносном значении. |
|
57-58 |
2 |
§ 35 Как пополняется словарный запас русского языка. |
|
59 |
1 |
§ 40 Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. |
|
60-61 |
2 |
§ 41 Что такое профессиональные и диалектные слова. |
|
62-63 |
2 |
§ Речь. Сжатие и развертывание текста.
|
|
64 |
1 |
§ 42 О чем рассказывают устаревшие слова. |
|
65 |
1 |
§ 43 Речь. Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова. |
|
66 |
1 |
Речь. Наблюдение за использованием устаревших слов в художественном тексте. Слова с переносным значением. |
|
67 |
1 |
Речь. Основные выразительные средства лексики. Наблюдение за использованием синонимов, антонимов, омонимов в лексике. |
|
68-70 |
3 |
§ 36 Как образуются слова в русском языке. |
|
71 |
1 |
§37 Какие чередования гласных и согласных происходят в словах. |
§ 17 |
72-76 |
5 |
§ 38, §75 Правописание чередующихся гласных в корне слова. |
§ 18-19 |
77-79 |
3 |
§ 45 Буквы Ы-И после Ц. |
§ 15 |
80-82 |
3 |
§ 39 Буквы О-Е после шипящих в корне и за корнем. |
§ 14 |
83-86 |
4 |
§ 44 Правописание приставок. Правописание приставок пре-, при- |
§ 20 |
87-88 |
2 |
Значение, строение и правописание слова (повторение и обобщение). |
|
89-90 |
2 |
Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта. |
|
91 |
1 |
§ 46 Речь. Что изучает стилистика. |
|
92 |
1 |
§ 47 Речь. Разговорная и книжная речь. |
|
93 |
1 |
§ 48 Речь. Художественная и научно-деловая речь. |
|
|
|
Синтаксис и пунктуация ( 36 + 15 ) |
|
94 |
1 |
§ 49 Что изучают синтаксис и пунктуация. |
|
95-97 |
3 |
§ 50 Словосочетание. |
|
98-100 |
3 |
§ 51 Предложение. Интонация предложений. Виды предложений по цели высказывания. |
|
101 |
1 |
§ 52 Восклицательные предложения. |
|
102 |
1 |
Речь. Роль вопросительных и восклицательных предложений в художественном тексте. |
|
103 |
1 |
§ 53 Главные члены предложения. |
|
104-105 |
2 |
§ 54 Тире между подлежащим и сказуемым |
§ 9 |
106 |
1 |
§ 55 Предложения распространенные и нераспространенные |
|
107 |
1 |
§ 56 Второстепенные члены предложения. |
|
108 |
1 |
§ 57 Дополнение |
|
109 |
1 |
§ 58 Определение |
|
110 |
1 |
§ 59 Обстоятельство. |
|
111-112 |
2 |
§ 60 Однородные члены предложения. |
§ 3, 8 |
113-114 |
2 |
§ 61 Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. |
§ 8 |
115 |
1 |
Речь. Роль однородных членов предложения в художественном тексте. |
§ 8 |
116-117 |
2 |
§ 62 Обращение. |
§ 6 |
118 |
1 |
Речь. Роль обращения в художественном тексте |
|
119-120 |
2 |
Речь. Сочинение. Анализ сочинения. |
|
121 |
1 |
§ 63 Синтаксический разбор простого предложения |
|
122-123 |
2 |
Контрольный диктант и её анализ |
|
124 |
1 |
§ 64 Сложное предложение. |
§ 4 |
125 |
1 |
Конструкции с союзом и (однородные члены предложения и части сложносочиненного предложения, соединенные союзом и). |
§ 4 |
126 |
1 |
Сложноподчиненные предложения. Понятие о смысловом блоке. Опознавательный признак смыслового блока (подчинительные союзы и союзные слова). |
§ 5 |
127 |
1 |
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. |
§ 5 |
128-129 |
2 |
Знаки препинания в сложном предложении. |
§ 5 |
130-131 |
2 |
§ 65 Прямая речь. |
§ 10 |
132 |
1 |
§ 66 Диалог. |
§ 11 |
133 |
1 |
Речь. Роль диалога и прямой речи в художественном тексте. |
|
134 |
1 |
Повторение и обобщение изученного по синтаксису. |
|
135-136 |
2 |
Диктант. Анализ результатов диктанта. |
|
137 |
1 |
§ 67 Речь. Что такое тип речи. |
|
138 |
1 |
§ 68 Речь. Описание, повествование, рассуждение. |
|
139 |
1 |
§ 69 Речь. Оценка действительности. |
|
140 |
1 |
§ 70 Речь. Строение текста типа рассуждения-доказательства. |
|
141-142 |
2 |
Речь. Изложение. |
|
|
|
Морфология. Правописание Глагол ( 17 + 5 ) |
|
143 |
1 |
§ 71 Что обозначает глагол. |
|
144 |
1 |
§ 73 Как образуются глаголы. |
|
145-146 |
2 |
§ 74 Виды глаголов. |
|
147 |
1 |
§ 76 Неопределенная форма глагола (инфинитив). |
|
148 |
1 |
§ 78 Наклонение глагола. |
|
149 |
1 |
§79 Как образуется сослагательное наклонение глагола. |
|
150 |
1 |
§ 80 Как образуется повелительное наклонение глагола. |
|
151 |
1 |
§ 81 Времена глагола. |
Попутное повторение: ь после шипящих |
152 |
1 |
§ 82 Спряжение глагола. Лицо и число. |
|
153-154 |
2 |
§ 83 Правописание безударных личных окончаний глагола. |
|
155-156 |
2 |
§ 84 Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы |
|
157 |
1 |
Обобщение по теме «Глагол». |
|
158-159 |
2 |
Контрольный диктант (контрольная работа). Анализ результатов контрольной работы. |
|
160 |
1 |
Речь. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях. |
|
161 |
1 |
Речь. Строение текста типа повествования (предупреждение повтора в «ДАННОМ», способы выражения «нового»). |
|
162-163 |
2 |
Речь. Сочинение-повествование. |
|
|
|
Имя существительное (19 + 7) |
|
164 |
1 |
§ 87 Что обозначает имя существительное. |
|
165 |
1 |
§ 88 Как образуются имена существительные. |
|
166-167 |
2 |
§ 89 Употребление суффиксов имен существительных –чик, -щик. |
§ 22 |
168-169 |
2 |
§ 90 Употребление суффиксов имен существительных –ек, -ик(-чик). |
|
170-172 |
3 |
§ 91 Слитное и раздельное написание не с именами существительными, прилагательными, наречиями на –о, -е. |
§ 24 |
173 |
1 |
§ 92 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые |
|
174 |
1 |
§ 93 Собственные и нарицательные имена существительные. |
Попутное повторение: ь после шипящих, о-е после шипящих и др.
|
175 |
1 |
§ 94 Род имен существительных |
|
176 |
1 |
§ 95 Существительные общего рода. |
|
177-178 |
2 |
§ 96 Род несклоняемых имен существительных. |
|
179 |
1 |
§ 97 Число имен существительных. |
|
180 |
1 |
§ 98 Падеж и склонение имен существительных. |
|
181 |
1 |
§ 99 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. |
§ 7 |
181-182 |
2 |
Контрольная работа по морфологии. Анализ контрольной работы. |
|
183-184 |
2 |
§ 100 Речь. Употребление имен существительных в речи. |
|
185 |
1 |
§ 101 Речь. Строение текста типа описания предмета. |
|
186 |
1 |
§ 102 Речь. Соединение типов речи в тексте. |
|
187 |
1 |
Речь. Сочинение – описание друга (животного). |
|
|
|
Имя прилагательное (17 + 1) |
|
188 |
1 |
§ 103 Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные, притяжательные. |
|
189 |
1 |
Речь. Анализ и редактирование текстов. Употребление имен прилагательных в художественном тексте. |
|
190 |
1 |
§ 104 Правописание окончаний имен прилагательных. |
§ 11 |
191 |
1 |
§ 105 Образование имен прилагательных. |
|
192 |
1 |
§ 106 Прилагательные полные и краткие. |
Попутное повторение: ь после шипящих |
193 |
1 |
§ 107 Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных |
о-е после шипящих и др. |
194 |
1 |
§ 108 Как образуется сравнительная степень прилагательных. |
|
195 |
1 |
§ 109 Как образуется превосходная степень прилагательного. |
|
196-197 |
2 |
Повторение и обобщение по разделам курса русского языка 5 класса. |
|
198-199 |
2 |
Контрольная работа (тестирование) Анализ результатов контрольной работы. |
|
|
5 |
Резерв |
|
Т.о., изложений 2, сочинений 4, тестов 2, диктантов 6. Учитель определяет самостоятельно, какие из указанных письменных работ выполняются в качестве обучающих, а какие – в качестве контрольных (контрольных диктантов – 2, контр. тестов – 2, контр. изложений – 2, контр. сочинений – 2)
Тематическое планирование по русскому языку
(по УМК под редакцией М.М.Разумовской, 2007 г.)
5 класс
Составила Алексеева А.Е.
2010-2011 учебный год
Рекомендуемые публикации
Комментарии
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.
Очень познавательно
betshaubfoott | 19/01/2012, 13:32
да, наверно так и есть